生命對于每個人來說都是十分重要的，教育兒童重視生命，不僅是關注兒童幸福，也是和社會發(fā)展密不可分，嬰童教育被提為重點。
    在第二屆上海兒童閱讀論壇上，與會的教師和專家以今年秋季新學期開學一周內，滬上接連發(fā)生數起學生自殺的慘案為例，強烈呼吁兒童文學與生命教育“攜手”，兒童閱讀與人生體驗“對接”，從而既防止無辜悲情的“重犯”，同時也增添兒童幸福成長的“元素”。
　　在論壇上，主講“兒童文學與生命教育”的上海師范大學教授、兒童文學作家梅子涵，在論述兩者關系時提出，兒童文學是生命教育的良好載體，在兒童文學里可以找到生命教育的豐富內涵和實施方法。但這種閱讀，還是要讓兒童體驗，不能光由家長或老師包辦代替。因此，要講究閱讀方法和藝術。
　　一些專家強調，兒童文學作品，要多考慮兒童生命成長的“要素”；兒童閱讀則需要帶有生命體驗的味道。利用兒童文學閱讀對兒童實施生命教育，最重要的是重視與兒童之間的討論與對話，因為孩子的內心本來就不易掌握，若是利用傳統(tǒng)的說與教的方式，恐怕難以幫助孩子學習。透過討論發(fā)現孩子心中的想法，并且肯定、重視孩子的想法，不要一直想要告訴孩子人生的大道理，這樣才容易取得孩子的信任，并進一步與其對話。