在中國人的傳統(tǒng)觀念中，左撇子往往被認為是另類，但殊不知，在科學(xué)的定義中，習(xí)慣用左手的人比用右手的人要聰明許多。大多數(shù)習(xí)慣都是在小時候養(yǎng)成的，因此，媽媽們要注意觀察寶寶們的行為，發(fā)現(xiàn)不好的習(xí)慣要及時的幫助他們糾正。

一個人在日常生活中做技巧性活動時習(xí)慣使用的那只手稱為利手。習(xí)慣用右手稱為右利手，習(xí)慣用左手稱為左利手。語言發(fā)展意味著左腦的語言中樞漸漸形成。右利手的人語言中樞在左腦皮層，左利手的語言中樞在右腦的相應(yīng)位置。

如果寶寶善于用左手，那么寶寶的利手就是左手，對應(yīng)的寶寶的優(yōu)勢半腦在右腦。如果家長強迫孩子使用右手，右手雖然得到鍛煉，但是，右腦得不到利手——左手的幫助，就會發(fā)育不暢，語言中樞發(fā)展延遲。如果家長還一味地干擾，進行強迫的話，原本形成的語言中樞產(chǎn)生紊亂。2-3歲正是寶寶口語學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期，這個時期不當(dāng)?shù)母蓴_，極易造成孩子口吃、說話不清、發(fā)音不準(zhǔn)等語言問題。

寶寶習(xí)慣使用左手，這個家長不要刻意糾正�？梢酝ㄟ^一些動手游戲去訓(xùn)練孩子的左右手的協(xié)調(diào)，例如，手指操，寶寶可以兩只手一起動起來。捏臉游戲，例如：讓寶寶用兩只手分別去捏兩只耳朵等。

生活中還有很多這樣的游戲，家長在愉快的游戲中盡量使孩子的兩手協(xié)調(diào)起來，一定不要讓孩子產(chǎn)生自卑的情緒，讓孩子理解，兩只手都可以用，每只手都用不同的用途，不能給孩子一種消極的心理暗示，影響孩子個性的發(fā)展。

順其自然，讓寶寶用自己方便的手去做事，因為有些精細的動作就只有自己的利手才能做成，不要讓寶寶感到壓力，讓他又順手又愉快地完成一些操作，不要管他用那一只手，能做出來就應(yīng)給以鼓勵。